{"id":1128,"date":"2022-04-23T08:24:00","date_gmt":"2022-04-23T06:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/thelawofnature.eu\/?p=1128"},"modified":"2026-08-05T09:18:37","modified_gmt":"2026-08-05T07:18:37","slug":"revolution-im-kindergarten-revolution-in-kindergarten","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/thelawofnature.eu\/en\/revolution-im-kindergarten-revolution-in-kindergarten\/","title":{"rendered":"Revolution im Kindergarten \/ Revolution in Kindergarten"},"content":{"rendered":"<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><style>\n        body {\n            font-family: Arial, sans-serif;\n            line-height: 1.6;\n            color: #333;\n            max-width: 900px;\n            margin: 0 auto;\n            padding: 20px;\n            background-color: #fdfbf7;\n        }\n        .essence-section {\n            background: #fff;\n            border-left: 4px solid #2c3e50;\n            padding: 30px 20px 20px 20px;\n            margin-bottom: 30px;\n            box-shadow: 0 2px 4px rgba(0,0,0,0.05);\n            border-radius: 4px;\n            position: relative; \n        }\n        .header-nav {\n            position: absolute;\n            top: 20px;\n            right: 20px;\n        }\n        .flag-btn {\n            background: #fff;\n            border: 1px solid #888;\n            padding: 6px 12px;\n            text-decoration: none;\n            border-radius: 4px;\n            box-shadow: 0 2px 5px rgba(0,0,0,0.1);\n            font-size: 16px;\n            font-weight: bold;\n            color: #111;\n            display: inline-block;\n        }\n        .flag-btn:hover {\n            background: #f0f0f0;\n            color: #000;\n            border-color: #333;\n        }\n        .essence-section h2 {\n            padding-right: 130px;\n        }\n        .content-section {\n            background: #fff;\n            padding: 30px;\n            margin-bottom: 30px;\n            border-radius: 4px;\n            box-shadow: 0 2px 4px rgba(0,0,0,0.05);\n        }\n        h1, h2 {\n            color: #2c3e50;\n        }\n        hr {\n            border: 0;\n            height: 1px;\n            background: #ddd;\n            margin: 40px 0;\n        }\n        @media (prefers-color-scheme: dark) {\n            .wp-block-image figcaption {\n                color: #ffffff !important;\n            }\n        }\n    <\/style><\/p>\n\n<!-- ESSENCE SECTION (Deutsche Essenz) -->\n<div class=\"essence-section\">\n<div class=\"header-nav\"><a class=\"flag-btn\" title=\"Jump to English version\" href=\"#english-section\">\ud83c\uddec\ud83c\udde7 English<\/a><\/div>\n<h2>Auftrag: Essenz und Gleichung des nachfolgenden Textes von mir<\/h2>\n<p><strong>Essenz (Deutsch):<\/strong> Der Text hinterfragt das Konzept der gewaltsamen Revolution anhand von Mikro-Eindr\u00fccken aus dem Kindergarten (Konfliktbew\u00e4ltigung, Teilen, menschliches Verhalten) sowie Makro-Eindr\u00fccken (Tafelsystem, Ukraine-Krieg, Weltgesetze). Das zentrale Fazit lautet, dass echte L\u00f6sungen nicht durch Gewalt oder das Aufzwingen von Regeln entstehen, sondern durch das Verstehen zugrunde liegender Bed\u00fcrfnisse, Schutz vor Sch\u00e4den und die Ausrichtung auf gemeinsames Wohlbefinden im Einklang mit Naturgesetzen.<\/p>\n<\/div>\n\n<!-- GERMAN CONTENT -->\n<div id=\"german-section\" class=\"content-section\">\n<h2>Deutsche Version<\/h2>\n<p>Grunds\u00e4tzlich kann ich sagen, dass ich Revolution nicht als L\u00f6sung betrachte. Denn die Revolutionen, die es bislang gab und \u00f6ffentlich nachzulesen sind, waren alle gewaltt\u00e4tig.<\/p>\n<p>Es gab mal so eine K\u00f6nigin oder Prinzessin in Versailles, und die war echt \u00fcberrascht, dass das Volk sie so hasste. So dargestellt jedenfalls in einem Film, da sie nicht wusste, was Hunger bedeutet.<\/p>\n<p>Ich erinnere mich an einen Satz: Es ist einfach gegen etwas zu sein, jedoch viel schwerer, die L\u00f6sung zu finden und diese in Handlung zu bringen.<\/p>\n<p>Nun stelle ich mir heute mal vor, wie eine Revolution im Kindergarten aussieht, und muss gleich hier an erster Stelle sagen, dass es unvorstellbar ist.<\/p>\n<p>Als ich als Aushilfe in einem Kindergarten gearbeitet habe, konnte ich Folgendes beobachten:<\/p>\n<p>In \u201emeiner\u201c Gruppe gab es einen, der immer alles zerst\u00f6rte und die anderen Kinder auch haute. Er lachte dabei.<\/p>\n<p>Das zog sich so durch. Woche f\u00fcr Woche. 100 Tr\u00e4nen jeden Tag.<\/p>\n<p>Wo ist hier die Gerechtigkeit?, dachte ich mir.<\/p>\n<p>Ja, dieses Kind hat Probleme, und deswegen macht es sowas. Punkt.<\/p>\n<p>Punkt?<\/p>\n<p>Das war\u2019s? Und deswegen wurde jeden Tag geweint?<\/p>\n<p>Ich war so \u00fcberrascht von der Geduld und Herzlichkeit der anderen Kinder ihm gegen\u00fcber. Immer und immer wieder gaben sie ihm eine Chance und wandten sich nie vollst\u00e4ndig von ihm ab.<\/p>\n<p>Auch wenn er diese vorher zum Weinen brachte und auch mir das Herz schwer wurde, als ich die strahlenden Augen eines anderen Kindes sah, das gerade eine Rakete fertig gebastelt hatte und der andere diese auseinanderriss und das Geheule wieder begann. Das weinende Kind spielte danach wieder mit dem anderen.<\/p>\n<p>Was macht man da als Kindergartenchefin? Das Kind rausschmei\u00dfen ist ja auch bl\u00f6d. Dann macht es in anderen Gruppen so weiter oder sitzt alleine zu Hause, und alles wird noch schlimmer.<\/p>\n<p>Eigentlich h\u00e4tte dieses Kind wohl einen Einzelbetreuer gebraucht, der stets und st\u00e4ndig auch die Sicherheitsfunktion \u00fcbernimmt, um Schaden den anderen gegen\u00fcber abzuwenden.<\/p>\n<p>Wie die Eltern wohl reagiert h\u00e4tten, w\u00fcssten sie dies? Die des genannten Kindes und die der Opferkinder.<\/p>\n<p>Kann da eine Revolution entstehen?<\/p>\n<p>Ein Kind im Kindergarten hat keine Kapazit\u00e4t bzw. kein Verlangen f\u00fcr revolution\u00e4res Verhalten.<\/p>\n<p>Niemals w\u00e4ren die Kinder in meiner Gruppe auf die Idee gekommen, sich zusammenzuschlie\u00dfen und dem anderen mal so richtig die Fresse zu polieren. Sie haben es als ein \u201eSo ist es halt\u201c angenommen. Das passt nicht zu meinem Sinn von Gerechtigkeit, dass alle leiden m\u00fcssen, weil einer \u201ekaputt\u201c ist.<\/p>\n<p>Wie ist das nun mit der Schaufel?<\/p>\n<p>In Kindergartensprache kann ich sagen, wenn jemand mit mir kommunizieren will, was ich nicht will: N\u00f6\u00f6, ich will gerade alleine spielen. Das wurde beim Testen bislang ohne Probleme immer akzeptiert ohne Gewaltr\u00fcckwurf (beleidigt sein, gekr\u00e4nkt). Das wurde verstanden.<\/p>\n<p>Denn ich habe nicht gesagt, ich will nicht mit dir spielen, weil du stinkst oder weil ich dich nicht mag, sondern ohne dieses Urteil und einfach das, was ich will.<\/p>\n<p>Nein, das ist meiiine Schaufel! (Zunge rausstreckt, umgedreht, Schaufel fest umschlungen.) Ich will schaufeln und ich will jetzt nicht teilen.<\/p>\n<p>Funktioniert auch gut.<\/p>\n<p>Soweit, wie ich es verstanden habe, gab es in der Erfahrung Kindergarten zwei Versionen.<\/p>\n<p>Eine erlaubt den Kindern, einen Teil von sich von zu Hause mitzunehmen (Kuscheltier, Bagger), und das muss das Kind auch nicht teilen. Das hat irgendwas mit Entwicklung zu tun. Ein Teil von mir wird in dem Alter noch stark mit Objekten verkn\u00fcpft.<\/p>\n<p>Die andere Version ist, als Erzieher den Kindern zu versuchen, Teilen beizubringen. Idealerweise gibt es in einem Kindergarten so viele Schaufeln, dass es zu keinem Streit kommen muss.<\/p>\n<p>Ich glaube, Kinder teilen ganz automatisch. Dann, wenn sie Lust darauf haben.<\/p>\n<p>Ich m\u00f6chte hier auch noch das Beispiel der Tafel und des Ukraine-Krieges erw\u00e4hnen.<\/p>\n<p>Dort geben die Menschen, die vorher dort anstanden, auf und gehen nach Hause, weil sie es psychisch oder physisch nicht mehr aushalten, die erh\u00f6hte Wartezeit durch mehr Bed\u00fcrftige zu ertragen.<\/p>\n<p>Viele gehen aus diesem Grund auch gar nicht mehr zu Tafeln, weil sie sich vielleicht auch schuldig f\u00fchlen.<\/p>\n<p>Kamerateams filmen die Ausgabe der Lebensmittel an die Ukrainer, und die urspr\u00fcnglichen Ansteher werden gar nicht gefragt, ob es ok f\u00fcr sie ist, gefilmt zu werden, und kein Kamerateam filmt diejenigen, die urspr\u00fcnglich schon zur Tafel gegangen sind. Was denken einige Ukrainer \u00fcber die Deutschen, die bei der Tafel anstehen (bis zu 3,5 Stunden)? Oh, ich wusste gar nicht, dass es in Deutschland auch arme Menschen gibt? Oder ich bin jetzt viel wichtiger, weil ich vertrieben wurde?<\/p>\n<p>Und warum werden sie vorgelassen? Wer hat nun mehr Anspruch auf Lebensmittel?<\/p>\n<p>Ich werde dies noch die Tafel selbst fragen, aus welchen Gr\u00fcnden ukrainische Fl\u00fcchtlinge mehr Recht haben und bei der Essensausgabe gegen\u00fcber den Bed\u00fcrftigen in Deutschland bevorzugt behandelt werden.<\/p>\n<p>Sowas f\u00f6rdert Gewalt und gewaltvolles Denken. Denn auch die Ukrainer, die dorthin kommen, k\u00f6nnen nichts daf\u00fcr, dass sie vorgelassen werden. Das organisiert irgendjemand anders. Wer? Und warum?<\/p>\n<p>Das ist, was Putin organisieren m\u00fcsste als Ausgleich. Einem Menschen zu schaden, erfordert den Ausgleich. Er m\u00f6chte mehr Land. Welches Bed\u00fcrfnis steckt dahinter? (Um es gewaltfrei, natugesch\u00fctzt wandeln zu k\u00f6nnen?) Oder br\u00e4uchte Putin quasi jetzt auch erst mal einen Einzelbetreuer, der dies herausfindet und w\u00e4hrenddessen die anderen vor Sch\u00e4den sch\u00fctzt? Er schadet wirklich sehr vielen. Nicht nur den Ukrainern. Das ist ein wertfreies Urteil. Ein \u201eSo ist es\u201c.<\/p>\n<p>Das ist derzeit aufgrund der Weltgesetzlage nicht m\u00f6glich, es gesetzlich zu erwirken.<\/p>\n<p>Gut, das ist ein anderes Thema dann: L\u00f6sungsfindung Bed\u00fcrfnisse Putin. In der Arbeit von thelawofnature geht es darum, die Lebensgrundlagen zu bewahren und neu zu aktivieren, auch zu heilen (Vergiftungen). Im Fall von Putin w\u00e4ren die Umweltsch\u00e4den interessant, die durch den Krieg verursacht werden, und welche Weltgesetze es \u00fcberhaupt gibt, um dort zu wirken.<\/p>\n<p>Oder ist es ein: Da kann man nix machen, das ist so. Braucht es eine obere Instanz? Die Weltinstanz? Sicher, das ist der Traum vieler, die sich durch gewaltt\u00e4tiges Verhalten auszeichnen. Wauurghhhaa, die Weltmacht! Welches Bed\u00fcrfnis steckt da dahinter? <\/p>\n<p>Die offizielle Weltinstanz sollte dann nat\u00fcrlich die Ausrichtung Wohlf\u00fchlen haben. Gesetzlich festgelegt. Logisch ist es allemal. Und praktisch. Ich bin in meiner Forschungsreise noch nicht durch die Gefilde der aktuellen Weltregierungsszenarien gegangen. Noch wei\u00df ich nicht, ob es wahr ist, dass es keine Weltgesetze gibt, sondern jedes Land selber die Gesetze f\u00fcr sich macht und die Ideen aus Weltorganisationen quasi nur als Empfehlung gelten. Angebot. Das w\u00e4re ja auch nicht schlimm. Dann w\u00e4re es die Aufgabe jedes einzelnen Landes, selbst f\u00fcr das Wohlergehen zu sorgen.<\/p>\n<p>Was passiert, wenn alle L\u00e4nder umweltfreundlich handeln und eins entscheidet, das Gegenteil zu tun, und das Wohlf\u00fchlen damit in anderen L\u00e4ndern beeintr\u00e4chtigt? Da m\u00fcsste es doch ein Weltgesetz geben:<\/p>\n<p>Liebes Land, du darfst alles tun, was du willst, solange du andere L\u00e4nder mit deinem Verhalten nicht schadest.<\/p>\n<p>So?<\/p>\n<p>Oder greifen hier dann die Naturgesetze? Eins davon w\u00e4re: Wenn eine bestimmte Masse etwas tut, so tut es automatisch der Rest auch?<\/p>\n<div style=\"background: #fff; border: 1px solid #ccc; padding: 15px; margin: 20px 0; border-radius: 4px; box-shadow: 0 2px 4px rgba(0,0,0,0.05); text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/thelawofnature.eu\/en\/kreis-circle-2\/\" target=\"_blank\" style=\"color: #2c3e50; text-decoration: none; font-weight: bold; font-size: 16px;\">https:\/\/thelawofnature.eu\/kreis-circle-2\/<\/a>\n<\/div>\n<\/div>\n\n<hr>\n\n<!-- ENGLISH CONTENT (Mit nur einer \u00dcberschrift vor Essenz und Text) -->\n<div id=\"english-section\" class=\"content-section\">\n<h2>English Translation<\/h2>\n<div style=\"margin-top: 25px; margin-bottom: 25px;\">\n<p><strong>Essence (English):<\/strong> The text questions the concept of violent revolution using micro-impressions from kindergarten (conflict resolution, sharing, human behavior) and macro-impressions (food banks, Ukraine war, global laws). The central conclusion is that real solutions do not arise through violence or the imposition of rules, but through understanding underlying needs, protecting against harm, and aligning with common well-being in harmony with natural laws.<\/p>\n<\/div>\n<hr style=\"margin: 25px 0; border: 0; height: 1px; background: #eee;\">\n<p>Basically, I can say that I do not view revolution as a solution. Because the revolutions that have existed so far and can be read about publicly were all violent.<\/p>\n<p>There was once a queen or princess in Versailles, and she was really surprised that the people hated her so much. At least that&#8217;s how it&#8217;s portrayed in a film. Since she didn&#8217;t know what hunger meant.<\/p>\n<p>I remember a sentence: It is easy to be against something, but much harder to find the solution and put it into action.<\/p>\n<p>Today I imagine what a revolution in kindergarten would look like, and I must say right here at the first place that it is unimaginable.<\/p>\n<p>When I worked as a temp in a kindergarten, I could observe the following.<\/p>\n<p>In &#8222;my&#8220; group there was one boy who always destroyed everything and also hit the other children. He laughed while doing it.<\/p>\n<p>This went on like that. Week after week. 100 tears every day.<\/p>\n<p>Where is the justice here, I thought to myself.<\/p>\n<p>Yes, this child has problems and that&#8217;s why he does such things. Period.<\/p>\n<p>Period?<\/p>\n<p>That was it? And that&#8217;s why people cried every day?<\/p>\n<p>I was so surprised by the patience and warmth of the other children toward him. Again and again they gave him a chance and never turned away from him completely.<\/p>\n<p>Even though he made them cry beforehand and my heart became heavy too, when I saw the shining eyes of another child who had just finished building a rocket and the other one tore it apart and the crying started all over again. The crying child played with the other one again afterwards.<\/p>\n<p>What do you do as a kindergarten director? Throwing the child out is also silly. Then he will continue like this in other groups or sit alone at home and everything will get even worse.<\/p>\n<p>Actually, this child probably would have needed a one-on-one supervisor who constantly takes over the safety function to avert harm to others.<\/p>\n<p>How would the parents have reacted if they knew this? Those of the mentioned child and the victimized children.<\/p>\n<p>Can a revolution arise there?<\/p>\n<p>A child in kindergarten has no capacity or desire for revolutionary behavior.<\/p>\n<p>Never would the children in my group have had the idea to band together and really beat the living daylights out of the other one. They accepted it as a &#8222;that&#8217;s just how it is&#8220;. That does not fit my sense of justice, that everyone has to suffer because one is &#8222;broken&#8220;.<\/p>\n<p>How is it now with the shovel?<\/p>\n<p>In kindergarten language, I can say if someone wants to communicate with me what I don&#8217;t want, nope I just want to play alone. During testing, this has always been accepted without any problems and without violent retaliation (being offended, hurt). That was understood.<\/p>\n<p>Because I didn&#8217;t say I don&#8217;t want to play with you because you stink or because I don&#8217;t like you, but without this judgment and what I want.<\/p>\n<p>No, this is miiiiine shovel, sticking tongue out, turned around, shovel tightly clasped. I want to shovel and I don&#8217;t want to share right now.<\/p>\n<p>Works well too.<\/p>\n<p>As far as I understood, there were two versions in the kindergarten experience.<\/p>\n<p>One allows the children to take a part of themselves from home (cuddly toy, excavator) and the child does not have to share that either. That has something to do with development. A part of me is still strongly linked to objects at that age.<\/p>\n<p>The other version is as an educator trying to teach children to share. Ideally, there are so many shovels in a kindergarten that there doesn&#8217;t have to be any argument.<\/p>\n<p>I believe children share completely automatically. Whenever they feel like it.<\/p>\n<p>I would also like to mention the example of the food bank (Tafel) and the Ukraine war here.<\/p>\n<p>People who were queuing there before give up and go home because they can no longer handle the increased waiting time psychologically or physically due to more needy people.<\/p>\n<p>For this reason, many no longer even go to food banks because they might also feel guilty.<\/p>\n<p>Camera teams film the distribution of food to the Ukrainians, and the original queuers are not asked at all if it is okay for them to be filmed, and no camera team film those who originally went to the food bank. What do some Ukrainians think about the Germans queuing at the food bank (up to 3.5h)? Oh, I didn&#8217;t know there were poor people in Germany too? Or am I much more important now because I was displaced?<\/p>\n<p>And why are they let to the front? Who has more claim to food now?<\/p>\n<p>I will ask the food bank itself for what reasons Ukrainian refugees have more rights and are treated preferentially in food distribution over the needy in Germany.<\/p>\n<p>Such things promote violence and violent thinking. Because even the Ukrainians who come there cannot help being let to the front. Someone else organizes that. Who? And why?<\/p>\n<p>That is what Putin would have to organize as compensation. Harming a person requires compensation. He wants more land. What need is behind this? (To be able to transform it in a non-violent, nature-protected way) Or would Putin actually need a one-on-one supervisor right now who figures this out and protects the others from harm in the meantime? He is really harming a lot of people. Not just the Ukrainians. That is a value-free judgment. A &#8222;that&#8217;s how it is&#8220;.<\/p>\n<p>This is currently not possible to enforce legally due to the current state of world law.<\/p>\n<p>Well, that&#8217;s a different topic then finding solutions for Putin&#8217;s needs. The work of thelawofnature is about preserving the foundations of life and reactivating them, also healing them (poisoning). In Putin&#8217;s case, it would be interesting to look at the environmental damage caused by the war and what world laws even exist to operate there.<\/p>\n<p>Or is it a: There&#8217;s nothing you can do, that&#8217;s just how it is. Is a higher instance needed? The world instance? Sure, that is the dream of many who are characterized by violent behavior. Waaaurghhhaa the world power. What need is behind that? Feel free to write in the comments if anyone has already researched this aspect, or just freely according to gut feeling and one&#8217;s own feeling and knowledge.<\/p>\n<p>The official world instance should then of course have the orientation of well-being. Legally established. It is logical in any case. And practical. On my research journey, I have not yet gone through the realms of current world government scenarios. Nor do I know if it is true that there are no world laws, but rather every country makes the laws for itself and the ideas from world organizations practically only count as recommendations. Offer. That wouldn&#8217;t be so bad either. Then it would be the task of every single country to ensure well-being itself.<\/p>\n<p>What happens if all countries act in an environmentally friendly way and one decides to do the opposite and thus impairs well-being in other countries&#8230; there must be a world law then:<\/p>\n<p>Dear country, you may do everything you want as long as you do not harm other countries with your behavior.<\/p>\n<p>Like this?<\/p>\n<p>Or do natural laws apply here then. One of them would be, if a certain mass does something, does the rest automatically do it too?<\/p>\n<div style=\"background: #fff; border: 1px solid #ccc; padding: 15px; margin: 20px 0; border-radius: 4px; box-shadow: 0 2px 4px rgba(0,0,0,0.05); text-align: center;\">\n<a href=\"https:\/\/thelawofnature.eu\/en\/kreis-circle-2\/\" target=\"_blank\" style=\"color: #2c3e50; text-decoration: none; font-weight: bold; font-size: 16px;\">https:\/\/thelawofnature.eu\/kreis-circle-2\/<\/a>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; &nbsp; &nbsp; \ud83c\uddec\ud83c\udde7 English Auftrag: Essenz und Gleichung des nachfolgenden Textes von mir Essenz (Deutsch): Der Text hinterfragt das Konzept der gewaltsamen Revolution anhand von Mikro-Eindr\u00fccken aus dem Kindergarten (Konfliktbew\u00e4ltigung, Teilen, menschliches Verhalten) sowie Makro-Eindr\u00fccken (Tafelsystem, Ukraine-Krieg, Weltgesetze). 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